Élèves aveugles ou ayant une déficience visuelle

Les programmes d’éducation appropriés que signifient-ils pour mon enfant?

Bien que tous les enfants soient capables d’apprendre, tous les enfants n’apprennent pas de la même façon, ni au même moment, ni à la même vitesse. L’apprentissage est un processus individuel. On peut répondre aux besoins d’apprentissage exceptionnels d’un élève de bien des façons. Ce qui convient à un élève ne convient pas forcément à un autre.

Un diagnostic médical d’une déficience ou d’un trouble particulier confirmé par un médecin ne fournit pas suffisamment d’information pour établir des plans en vue de répondre aux besoins individuels d’un enfant. Chaque enfant est unique. Les enfants ayant reçu le même diagnostic ont souvent des capacités et des besoins d’apprentissage différents, et nécessitent des soutiens différents aussi. Une équipe de soutien, composée des parents, de l’enseignant et d’autres personnes, travaillera en collaboration afin de cerner les besoins d’apprentissage uniques de l’enfant, et de déterminer, de mettre en oeuvre et d’évaluer les soutiens éducatifs appropriés. Il se peut qu’un conseiller pédagogique pour les élèves handicapés visuels d’Éducation Manitoba fasse partie de l’équipe de soutien de votre enfant.

Que fait un spécialiste de la vue?

Les conseillers pédagogiques pour les élèves handicapés visuels d’Éducation Manitoba fournissent des services de soutien à l’échelle de la province aux élèves aveugles ou ayant une déficience visuelle. Ces conseillers appuient l’équipe de soutien de l’école en donnant des conseils d’expert qui ne sont peut-être pas offerts autrement dans la division scolaire.

Les conseillers pédagogiques pour les élèves handicapés visuels :

• fournissent des programmes et des adaptations éducatives en classe, au gymnase, au terrain de jeu et dans d’autres cadres scolaires;
• participent au processus d’élaboration du PEP;
• communiquent avec les parents au sujet des besoins de leur enfant, et de ses progrès;
• offrent des ateliers au personnel de la division scolaire et aux parents;
• provide training for educational support staff working with the visually impaired child and their equipment
• offrent de la formation (y compris sur l’utilisation du matériel) au personnel de soutien éducatif travaillant auprès de l’enfant handicapé visuel;
• coordonnent l’aide supplémentaire offerte dans le cadre du système d’éducation ou dans la collectivité en générale (p. ex., services de pré-transition et de posttransition).

Les conseillers pédagogiques pour les élèves handicapés visuels travaillent aussi directement auprès des élèves, leur offrant de l’enseignement dans les domaines suivants :

• alphabétisation au braille
• saisie au clavier et écriture
• orientation et mobilité
• habiletés de la vie quotidienne
• technologie d’adaptation
• développement des concepts
• utilisation de matériel spécialisé
• choix de carrière
• utilisation maximale de la vision résiduelle

Comment procéder pour obtenir les services d’un conseiller pédagogique pour les élèves handicapés visuels?

Les conseillers pédagogiques pour les élèves handicapés visuels d’Éducation Manitoba offrent des services aux élèves qui présentent :

• un degré maximal d’acuité visuelle corrigée de 20/70;
• un champ de vision inférieur à 20 degrés;
• une détérioration de l’état de l’oeil.
  

Il est nécessaire de soumettre un formulaire de renvoi dûment rempli par l’école et signé par les parents, ainsi qu’un récent rapport d’examen de la vue d’un ophtalmologiste ou d’un optométriste avant qu’un conseiller pédagogique pour les élèves handicapés visuels puisse effectuer une évaluation de la vision fonctionnelle et commencer à travailler auprès de votre enfant et de l’équipe de soutien de l’école. Le formulaire de renvoi et le rapport d’examen de la vue sont transmis à Éducation Manitoba aux fins d’examen et d’approbation.

Il est possible de se procurer les formulaires nécessaires à partir du site Web d’Éducation Manitoba à :

• www.edu.gov.mb.ca/m12/enfdiff/aveugles/cons_vis/demande.html

Lors d’une évaluation de la vision fonctionnelle, un conseiller pédagogique pour les élèves handicapés visuels observe l’élève en train de faire des activités en vue d’évaluer son acuité visuelle en vision de prés et de loin. Le conseiller peut utiliser certains outils et demander à l’élève de faire des activités particulières. Une évaluation de la vision fonctionnelle aide le spécialiste de la vue à déterminer quels soutiens conviendraient aux besoins de l’élève.